BullinoBlog

Heute habe ich die internationale Bildungsmesse WORLDDIDAC 2006 in Basel besucht. Hier ein paar meiner persönlichen Freuden des Tages:

Medien und ICT

• Felix Müller von muelicom.ch vertreibt das Mathelernprogramm MATHBOX von Autor Christoph Weber. Dieses soll nun endlich, etwas mehr als 2 Jahre nach der ersten Ankündigung, auch als Version für Mac OSX erscheinen. Juhui! Ich freue mich auf die Mac-Demoversion, die ich bald erhalten werde.
  MATHBOX ist ein qualitativ hochwertiges Mathelernprogramm auf Mac OSX für die Mittelstufe. Empfehlenswert!

• ZARB ist in einer neuen Version 4 erschienen. ZARB ist eine Makrosammlung für Word, mit der auf Knopfdruck vielfältige Arbeitsblätter hergestellt werden können. Die Version für Mac OSX bzw. die hybride CD-Version Mac/Win wird ab Mitte Dezember ausgeliefert. Ich bin gespannt auf die neuen Funktionen.

• Ein tolles Angebot für ein Medienprojekt für Kinder und Jugendliche jeden Alters bietet power_up radio. Ein Angebot der Stiftung Kinderdorf Pestalozzi. Ein Dreierteam von power_up radio kommt für eine Projektwoche mit einem Radiobus im Schulhaus vorbei. Während dieser Zeit lernen die Kinder das Handwerk des Radiojournalismus kennen: Recherche, Redaktion, Interviews, Moderation u.s.w. Es entstehen Sendungen, die dann tatsächlich auf einer eigenen FM-Frequenz im Umkreis von ca. 20km gesendet werden. Ein verlockendes Angebot. Ich bin begeistert.

Lehrmittel

• Am Stand des Verlages ZKM habe ich mit dem Verlagsleiter Martin Steinacher ein langes, interessantes Gespräch geführt. Er hat mir das Konzept und die Idee seines Lehrmittels «Linda-Klasse» näher gebracht. Ehrlich gesagt, konnte ich meine Bedenken dem Lehrmittel gegenüber dadurch ziemlich abbauen.

• Eigentlich hatte ich den Stand des Verlages ZKM ja wegen des neuen Lehrmittels «Projektmanagement für die Schule» von Prof. Dr. Ernst Müller und Christa Müller besucht. Herr Müller hatte mich schon vor dem Erscheinen vor etwas mehr als einem Jahr gluschtig gemacht.
  Ich habe vor allem im Lehrerband geschmökert. Sehr interessant. Ich werde das Lehrmittel nun bestellen und noch genau studieren. Vielversprechend.

• Zum Thema Projekte und Projektmanagement in der Schule habe ich auch beim Berner Lehrmittelverlag, dem schulverlag, etwas sehr Spannendes entdeckt: Materialien zu «Projekte begleiten» und «Selbständige Arbeiten begleiten» mit je einem Leitfaden für Schüler/innen der Sekundarstufe I. Ein wirklich tolles Werk!

• Ebenfalls im schulverlag ist ein neues Werk von Edwin Achermann erschienen. Vor Jahren habe ich sein Buch «Mit Kindern Schule machen» verschlungen. «Unterricht gemeinsam machen, Ein Modell für den Umgang mit Heterogenität» heisst sein neues Werk. Es besteht aus den Teilen «Lerntheoretische und pädagogischen Grundlagen», «Die Orientierungshilfen für die Praxis» und «Fallbeispiel Schulhaus Moos». Ich habe im zuerst erwähnten Teil gelesen, welcher mir sehr gut gefallen hat. Es werden fundierte Grundlagen vermittelt. Wers lieber praktisch mag, beginnt mit dem Lesen eines anderen Teiles. Ingesamt bestehen die Teile aus acht Broschüren. Werde ich mir bestimmt anschaffen und anschauen. Fundiert und informativ.

Ein Thema, das mich im Moment auch gerade interessiert, habe ich bei Pädoblogger gelesen:
Wie schreibt man eine Hausarbeit oder Diplomarbeit

Dort werden zum Thema die folgenden Quellen aus Werner Stangls Arbeitsblättern zitiert:

• Die Diplomarbeit – Die Hausarbeit
• Quellennachweise (Wie man richtig zitiert)

Ebenfalls interessant finde ich Stangls Ausführungen zur Erstellung eines Exposés:

• Das Exposé

Nachdem nun Firefox 2 draussen ist, hier meine Browserfavoriten für Mac OSX. Die absteigende Reihenfolge entspricht meinen Präferenzen.

	http://www.caminobrowser.de/ http://www.caminobrowser.org/ Mozilla Projekt – Open Source Schneller als Firefox, 100%-Nur-Mac-Browser, gleiche Darstellung wie in Firefox (Mac/Win)
	http://www.firefox-browser.de/ http://www.mozilla-europe.org/de/products/firefox/ Mozilla Projekt – Open Source Schnell und sicher, viele AddOns verfügbar
	http://www.apple.com/chde/macosx/features/safari/ Apple Browser, nach wie vor gut

Auf meinem Windows-PC benutze ich grundsätzlich nur Firefox.

In meiner Funktion als Schulungsverantwortlicher coache ich Lehrkräfte beim Einsatz von Computern im Unterricht. Es handelt sich um ein kleines Pensum und ich bin oft nicht vor Ort. Der Support läuft zu einem rechten Teil über eMail.

In letzter Zeit schicke ich den Lehrkräften anstelle einer schriftlichen Anleitung oft einen kleinen erläuternden Film. Während ich das Problem mündlich erkläre, zeichne ich einen Desktop-Film mit meinen Tätigkeiten auf. So habe ich am Schluss einen kleinen (nicht perfekten) Schulungsfilm, der alles Wesentliche beinhaltet. Das spart eine Menge Zeit für mich und kommt bei den Lehrkräften gut an.

Als Mac-User benutze ich Snapz Pro X. Damit kann ich meine Screenshots extrem einfach aufzeichnen und eben auch Desktop-Filme aufzeichnen. Die 69$ dafür lohnen sich allemal.

Ich mag sehr gerne Schulungsfilme die mich in eine bestimmte Thematik oder ein Problem einführen. Im Gegensatz zum Lesen einer Anleitung hat das irgendwie etwas Erholsames. Einfach zurücklehnen und konsumieren. Dennoch bleibt meist viel hängen, weil die Infos sowohl visuell als auch akustisch übermittelt werden. Ein echtes Plus.

Auch die Arbeitsplattform des Schweizerischen Bildungsservers educanet2 auf ihrer Plattform solche Schulungsfilme an. Dadurch lässt sich leicht ein Überblick über die Möglichkeiten oder die Handhabung einzelner Werkzeuge erhalten.
Deep-Link: http://www.educanet2.ch/ww3ee/16428292.php

Lassen Sie sich die Funktionalität von educanet² in Bild und Ton demonstrieren oder nutzen Sie unsere visualisierten Bedienungsabläufe zur einfachen, effizienten Einführung in die Möglichkeiten von educanet².
Auf dieser Seite können Sie diverse ein- bis mehrminütige Filmsequenzen zu den verschiedenen Bereichen und Funktionen der Plattform downloaden. Die Sequenzen stehen im Flashformat (*.swf) zur Verfügung und können direkt im Browser betrachtet werden (Flash Player muss installiert sein).

Zugegeben: Manchmal habe ich auch lieber Anleitungen auf Papier. Damit bin ich nämlich meistens schneller, weil ich den Inhalt einfach überfliegen kann. Danach lese ich nur das, was ich für relevant halte im Detail.
Bei einem Film ist das auch mit schnellem Vorspulen leider nicht zu erreichen. Abhilfe würde da nur ein feinmaschiges Inhaltsverzeichnis schaffen, das mich an den gewünschten Ort im Film springen liesse.

Die Pädagogische Hochschule Aargau hat eine Schreibplattform für Primarschüler/innen entwickelt. Das Plattform steht den Primarschulen des Kantons Aargau zur Verfügung.

Die Idee gefällt mir sehr gut. Kinder schreiben unter einem Pseudonym Texte und publizieren diese. Die Texte anderer Kinder können gelesen und bewertet werden. Schreiben und bewerten können nur registrierte Kinder.

Toll finde ich die Idee, weil sie den Kindern die Möglichkeit bietet, Texte für echte Leser/innen zu schreiben. Es entstehen keine “Schultexte”, die einfach in der Schublade verschwinden. Dadurch dürfte das Interesse und der Ehrgeiz der Kinder gute Texte zu schreiben, gefördert werden.
Klar ist, dass myMoment im Unterricht thematisiert und unterstützt werden muss. Der Kanton Aargau geht dabei einen guten Weg und lässt nur Klassen zu, deren Lehrkräfte die zugehörige Weiterbildung besucht haben. So ist eine qualitativ hochwertige Plattform gewährleistet, die ihrer Idee entsprechend im Unterricht eingesetzt wird.

Links:

• Plattform myMoment.ch
• Bericht der Begleituntersuchung zum Projekt myMoment (pdf)

gefunden in Bildung Schweiz (10a|2006)

Lehrer-Online stellt eine Unterrichtseinheit zum Thema «Handy im Unterricht» vor. Die Zielgruppe ist dabei die Primarschule (Grundschule). Genauer gesagt werden 3./4.-Klass-Kinder angepeilt.

Bereits 45 Prozent der Grundschulkinder besitzen ein eigenes Handy. Betrachtet man die Gruppe der Neun- bis 14-Jährigen, so sind es sogar 75 Prozent (Quelle: LBS-Kinderbarometer). Zahlenmäßig können somit mehr Kinder und Jugendliche ein Handy ihr eigen nennen als dies bei Computern der Fall ist. Die Gefahren, die durch gedankenlose und uninformierte Nutzung eines Handys entstehen können, sollen frühzeitig im Unterricht thematisiert und der kompetente Umgang geübt werden. Richtlinien und Lehrpläne fordern, dass Schülerinnen und Schüler bereits in der Grundschule angeleitet werden, Informations- und Kommunikationsmedien sinnvoll zu nutzen: Das Handy als Kommunikatonsmedium zählt dazu.

Ich frage mich ernsthaft, ob es im Moment sinnig ist, Handys in den Unterricht einzubeziehen. Wohlverstanden geht es hier um den Einsatz von privaten Handys. Die Schule stellt ja keine Handies zur Verfügung (im Gegensatz zu Computern als Arbeitsmittel). Der Druck auf Kinder ohne Handy wäre sehr gross. Das Handy als Statussymbol würde wohl noch an Bedeutung gewinnen. Das möchte ich aber nicht.

Der Einbezug von “kleinen Informatikgeräten” wie Handy, Handheld oder MP2-Player kann durchaus Sinn machen. Fach-, Medien- und andere Kompetenzen könnten damit sehr wohl gefördert werden. Dafür sollte aber die Schule die nötigen Mittel bereitstellen.

via klicksafe.de

ICT-Pass (Kanton Zürich)

Die Handreichung «Erfolgreich unterrichten mit Medien und ICT» des Kantons Zürich schlägt aus dem Lehrplan abgeleitete Stufenziele vor. Der ICT-Pass listet für die verschiedenen Stufen auf, was ein/e Schüler/in am Ende der Stufe können muss.

Mit dem ICT-Pass erhalten die Schülerinnen und Schüler ein Instrument, das es ihnen erlaubt, festzuhalten, was sie im Bereich ICT können. Es nennt Minimalziele, die aufeinander aufbauen.

KITS-Pass (Stadt Zürich)

Mit dem KITS-Pass hat die KITS-Fachstelle einen Computer-Führerschein entwickelt, mit dem die Schülerinnen und Schüler ihre erworbenen Fähigkeiten und Fertigkeiten am Computer ausweisen können. Im KITS-Pass werden Minimalziele für den Computereinsatz auf der Unter-, Mittel- und Oberstufe definiert.
Gleichzeitig gibt der KITS-Pass den Lehrpersonen Anhaltspunkte, was von einer Schülerin/ einem Schüler auf welcher Stufe im Bereich Informatik erwartet werden kann. Er kann auch als Hilfe dienen zur Unterrichtsvorbereitung.

Computermaus.ch

Zu jeder Maus (Lernbereich) gehören sechs Aufgabenblätter. Jedes Aufgabenblatt steht für eine bestimmte Kompetenz („Ich kann …“). Diese sechs Aufgabenblätter zu einer Maus werden von den Kindern gelöst. Ihr müsst jeweils die gelösten Aufgaben anschauen und – wenn sie richtig gelöst wurden – den Computermaus-Pass an der entsprechenden Stelle unterschreiben.

Test Your ICT-Knowledge (Universität Zürich)

Test Your ICT-Knowledge ist ein Testsystem, mit dem die ICT-Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern beurteilt werden können.
Getestet werden die Kompetenzen in den Bereichen «Grundfertigkeiten und Konzeptwissen», «Reflexion und Verhalten», «Nutzung und Einsatz» sowie «Kommunikation und Zusammenarbeit».
Test Your ICT-Knowledge bietet Lehrerinnen und Lehren die Möglichkeit, ihren Unterricht an Standards auszurichten und den Erfolg des Unterrichts mit einem Test für die Schülerinnen und Schüler zu überprüfen.
Test Your ICT-Knowledge ist kostenlos und kann von jeder Lehrperson der Deutschschweiz im Unterricht eingesetzt werden.

ECDL eKids

Über welches Wissen verfügen Kinder im Alter von acht bis zwölf Jahren im Umgang mit dem Computer? Jetzt ist es mess- und nachweisbar: Mit dem Programm eKids können Basisfertigkeiten der jungen Computeranwender erstmals spielerisch beurteilt werden und Lehrpersonen haben die Möglichkeit, Unterrichtsinhalte an einem internationalen Standard auszurichten.

Weitere Links und Infos zum Thema können als Kommentar angefügt werden.

Die Computermaus fördert die Medienkompetenz von Kindern im Alter von 4-12 Jahren. In zwei Niveaustufen können die Kinder mit Hilfe von Aufgabenstellungen ihr Computer-Können unter Beweis stellen.

Jedes Niveau ist in folgende drei Bereiche eingeteilt:

• Kreatives Arbeiten
• Lernen und Üben (noch nicht verfügbar)
• Internet und Kommunikation (noch nicht verfügbar)

Es stehen zu jedem Bereich sechs Aufgabenblätter mit Beispielen als Word-Dokument zum Download bereit. Die Aufgaben sind teilweise sehr anspruchsvoll.

Jede erledigte Aufgabe wird von einer erwachsenen Person (Lehrkraft, Eltern) kontrolliert und kann danach in einen Computermaus-Pass eingetragen werden.

Entwickelt wird die Computermaus von Studierenden der Pädagogischen Hochschule Rorschach.

Die Idee und die Umsetzung der Computermaus gefällt mir sehr gut. Der handlungsorientierte Ansatz fördert und fordert die Kinder gleichermassen. Durch die hohe Eigentätigkeit bzw. das entdeckende Lernen wird der Transfer auf späteres Lernen ermöglicht.
Nachdem ich mich in letzter Zeit relativ intensiv mit Standards und Zertifikaten zur Medienkompetenz von Kindern auseinandergesetzt habe, frage ich mich, wie die Computermaus in den Schulunterricht integriert werden könnte. Die Aufgaben scheinen mir sehr zeitaufwändig. Zudem müssten die Inhalte der Arbeitsblätter noch auf den eigenen Unterricht angepasst werden, damit der Computer auch wirklich integrativ genutzt werden kann.
Ich bin gespannt, wie die Aufgaben zu den noch fehlenden Bereichen aussehen werden.

via edublog-phr